導(dǎo)讀：近年來(lái)，隨著數(shù)字信息化設(shè)備和教學(xué)方案的加入，教育科研領(lǐng)域越來(lái)越多地采用計(jì)算機(jī)應(yīng)用、人機(jī)互動(dòng)體驗(yàn)及網(wǎng)絡(luò)化管理的分布式模塊化教學(xué)方案。作為三維圖形技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)和供應(yīng)商之一的曼恒數(shù)字于近期同大連交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院聯(lián)手搭建了一項(xiàng)人機(jī)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。助力該學(xué)院實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)及科技研發(fā)。
高等院校作為未來(lái)行業(yè)專業(yè)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)任著重要的人才培養(yǎng)重任。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)施及手段，隨著數(shù)字信息化設(shè)備和教學(xué)方案的加入，教育科研領(lǐng)域越來(lái)越多地采用計(jì)算機(jī)應(yīng)用、人機(jī)互動(dòng)體驗(yàn)及網(wǎng)絡(luò)化管理的分布式模塊化教學(xué)方案；谌S虛擬技術(shù)開(kāi)發(fā)的教育培訓(xùn)平臺(tái)能夠有效地解決教育經(jīng)費(fèi)、環(huán)境受限、評(píng)估困難等多種問(wèn)題。近年來(lái)眾多行業(yè)實(shí)例表明，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)正式進(jìn)入到了國(guó)內(nèi)教育科研行業(yè)。
作為目前國(guó)內(nèi)專業(yè)、有影響力的三維圖形技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)和供應(yīng)商之一，曼恒數(shù)字于近期同大連交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院聯(lián)手搭建了一項(xiàng)人機(jī)工程重點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及手段搭配專業(yè)圖形硬件，助力該學(xué)院實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)及科技研發(fā)。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)手段受限于環(huán)境、成本、時(shí)間和人力等多方面因素，依舊只能停留在理論教學(xué)及理想實(shí)驗(yàn)化階段。曼恒所提供的一系列虛擬現(xiàn)實(shí)、仿真服務(wù)通過(guò)圖形處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、3D技術(shù)等，突破時(shí)間及空間的束縛，打造專屬的行業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。
此次與大連交通大學(xué)共同搭建的人機(jī)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，配置專業(yè)立體投影系統(tǒng)、結(jié)合圖形集群系統(tǒng)、裝配位置追蹤系統(tǒng)等虛擬外設(shè)，以專業(yè)的圖像、聲學(xué)、無(wú)線通訊設(shè)備為基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)、位置追蹤動(dòng)作捕捉交互系統(tǒng)及CAE數(shù)字可視化處理技術(shù)，全面綜合地展示產(chǎn)品及案例，呈現(xiàn)直觀的高度沉浸式環(huán)境，實(shí)現(xiàn)虛擬裝配、虛擬制造和虛擬可視化。而在軟件及系統(tǒng)方面，此套平臺(tái)不僅應(yīng)用了Quest3D三維制作套件，更加入了由曼恒自主研發(fā)的三維虛擬仿真平臺(tái)DVS3D系統(tǒng)，便于用戶讀取常用工業(yè)格式模型（proE、obj、dae、3ds等），結(jié)合硬件環(huán)境實(shí)現(xiàn)多通道的主被動(dòng)立體顯示、集成外設(shè)VRPN或TrackD的標(biāo)準(zhǔn)接口實(shí)現(xiàn)虛擬外設(shè)的互動(dòng)操作，地融入人機(jī)交互之中，構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。
此外，對(duì)于某些具有一定未知性和危險(xiǎn)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，虛擬實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)完全規(guī)避了此類風(fēng)險(xiǎn)，既滿足了真實(shí)情境下的操作技能培訓(xùn)，也使得管理者獲得完整的過(guò)程把控，并可根據(jù)實(shí)際情況作出針對(duì)性的調(diào)整和改善，豐富教學(xué)手段、強(qiáng)化受教人員技能掌控，縮短培訓(xùn)周期，地完成課題指導(dǎo)及項(xiàng)目研究。
近十年來(lái)，國(guó)內(nèi)科研教育機(jī)構(gòu)與接軌的腳步日益臨近，許多高校都在積極研究虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其應(yīng)用，依靠虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)及仿真實(shí)驗(yàn)室將科研成果迅速轉(zhuǎn)化實(shí)用技術(shù)。曼恒憑借自身強(qiáng)大的研發(fā)能力，針對(duì)科研教育業(yè)專門定制了一套沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)平臺(tái)，卓有成效地服務(wù)于眾多國(guó)內(nèi)外企業(yè)及機(jī)構(gòu)。
號(hào)二維碼.jpg)
本站客戶服務(wù)
公眾號(hào).jpg)
儀表網(wǎng)官微
儀表APP
儀表手機(jī)版
儀表小程序
